今日の小学校の指導では、小学2年生の女の子
5人の大攻勢にタジタジ。
5人も揃うと、もはや最強だね。
一応、将棋を指していても、味方の駒を取るは、
馬が飛車のように動かしてくるはで、九段の力を
もってしても、全く太刀打ち出来ません。
まあ、こちらとしては、その時間が彼女たちに
とって、楽しいひと時であったなら、それでいいけどね。
昨日の教室では、先の叡王戦第2局を、自分なりに
克明に解説。
現地でずっと検討していた強みあり。
個人的にもっとも気になる局面は、昨日の図だけれど、
生徒さんたちが、「おお～っ、なるほどー」と声を上げて
いたのが、こちらの図。
△３九角は、飛車取りと見せて、６六の歩を取りに
行くのが、真の狙い。
歩が一つでもあれば、▲８一飛に△５一歩の
頑強な底歩で、踏ん張れる。
本譜は▲６八飛△６六角成と進む。
後手、1歩を入手。
こうなるんであれば、△３九角の瞬間に▲８一飛を
打った方がいいのでは？
この瞬間なら、後手に歩がない。
ところがどっこい。
図で▲８一飛だと、△５一銀▲６八飛△６六角成▲同飛
△同桂▲５七角と本譜と同様に進んだ際、そこで
△５三角と一拍おいて、▲５七角に△６五銀！の勝負手を
誘発する危険がある。
以下、▲同銀に△６七飛と進んだ局面は、後手にも
望みが出てくる。
この時に、先手の持駒に飛車が温存されていれば、
▲６八飛と受ける事が出来るのだ。
こうした手順は、ただ棋譜を見ただけでは、とても分り難い。
解説をつけて、ようやく、そうだったのかー、となる。
いつでも打てそうな飛車打ちを、実に慎重に
最適なタイミングを推し量っていたのだ。
この一例からも、第1局、第2局を通じて、全般的に
佐藤名人の一手一手が非常に丁寧な指し回しだった
印象でした。
強い！
「文豪」 太宰＆中也のコンビはいいなー。
今回の戦闘シーンは、メチャクチャかっこよかった！
「ブレイブウィッチーズ」
芳佳、登場！
お姉ちゃん、目覚める！
501、いいなー。
果たして、リーネちゃんの登場はあるのか？